第六届拉丁美洲歌舞表演音乐

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1. 拉丁美洲歌舞音乐第六单元 第六课 拉丁美洲歌舞音乐课程新课主题分析 1. 内容:《告别》、《小朋友》、《美丽的小天使》拉丁美洲音乐2、学生:拉丁美洲音乐文化课综合教学 一年级 3 时间 40 分钟 教学目标 情感、态度和价值观​​​​通过欣赏《别离》、《小朋友》、《美丽的小孩子》等作品天使》中,学生可以感受到独特的拉丁美洲音乐文化和独特的民俗风情,培养学生对多元化音乐的浓厚兴趣。 过程与方法 1.通过欣赏、演奏、模仿等实践活动,学生对拉美音乐的三种风格(伦巴、探戈、桑巴)有初步的了解。 2.通过比较学习,学生可以了解不同节奏和速度在音乐风格形成中的作用。 知识与技能 1.初步了解拉美音乐的风格和特点,体会其节奏和韵律音乐。

2.节奏,以及相关内容所体现的拉丁文化氛围。 2.培养学生未来继续探索拉丁美洲音乐的兴趣和能力。 重点难点:在感受和了解拉丁美洲独特的音乐文化和独特的民族风情的同时,初步了解探戈、桑巴、伦巴的节奏特点,并在综合活动中表达出来。 媒体准备:幻灯片、电脑、音响、投影仪、打击乐、电子琴、拉美音乐、舞蹈视听资料。 预设教学流程(另附页) 备忘与感想:如何更好地理解和体验美洲拉丁音乐*孟丽忠 2 教学流程预设生成记录链接一:导入设计 1.欣赏拉美音乐《生命之杯》并思考:音乐表达了什么情感? 2、再次欣赏,师生们随着音乐翩翩起舞; 欣赏具有典型拉美风格的音乐《生命之杯》,在师生一起载歌载舞的同时体验其中。

3、热情奔放的风格让学生有身临其境的感觉,激发他们学习拉美音乐的欲望。 第二节:探索新知识 1.思考古巴歌曲《Sibonne》:这首歌表达了什么样的情感? 这首歌的节奏和节奏是怎样的? 2、再次欣赏,跟随音乐,感受伦巴节奏。 3.欣赏伦巴表演视频。 4、再欣赏,模仿动作,表达节奏。 比较欣赏。 1.欣赏阿根廷音乐《小朋友》并思考:在情感和情感方面与古巴歌曲《Sibonne》。 速度和节奏有什么区别? 2、再次欣赏,跟随音乐感受探戈的节奏。 3.欣赏探戈表演视频并模仿探戈典型动作。 描述:通过感受节奏、模仿舞蹈表演,学生可以初步了解伦巴音乐的风格特点,体验独特的节奏和音乐风格。 散发着浓郁的拉丁文化气息。第四场总结:扩大对巴西狂欢节的了解,体验拉丁美洲热情奔放的民族文化。 2. 积分

4. 小组讨论创作,为歌曲《Let’s Come Together》编排节奏或舞蹈 4. 各小组交流、评价、总结拉美音乐文化理念 2